Versus

чтожеэтопроисходит



Все верно! Я все еще студен, в предвкушении 3 стейджа. Сравнивая свои показатели с ребятами из АСЕ, могу только плакать! Мой первый полет был 8 мая. Вот и считайте. Сейчас налет примерно 55 часов! Потрачено почти 15 тысяч. Я только надеюсь, что это не окончательный диагноз.

Конечно, я на 1,5 месяца выпал из процесса. Да, у меня инструктор индонезийский военный, пилот с 8000 часов на малых самолетах, который не смог сдать письменный экзамен ATPL с двух попыток (пытался перед изменением правил получения линейного успеть)!! Я его иногда плохо понимаю, часто переспрашиваю, два раза я прямо во время заходов и посадок слегка повышал на него голос, потому как уже ни в какие ворота. Поменять надо было сразу. Я повесят на "опытность" и уверения сохранить мои деньги. Хотя тут я немного подозреваю школу. Студентов много, инструктора уходят, всегда заняты. Строгие правила по полетам. Стоило пойти в АСЕ. Но кто же знал. На волне нынешних отношений и прекращения выдачи виз в штаты менять школу опасно. Конечно, я договорился с новым инсом на инструменты, он обещал ещеЗенит подготовить меня теоретически к экзамену, то есть к чеку. Экзамен я героически "сдал" на 83%! Что тут сказать.
Конечно, я ехал сюда за решением своих проблем! Психологических проблем. Но воз и ныне там. Самооценка у меня пока на 1 этаже, но никак не на эшелоне. Сколько мучительных минут и часов тренировок, когда посадки не получаются. Когда знания не лезут в голову, когда я не могу повторить прочитанное!
В общем ребята, пожелание одно - отнеситесь очень серьезное выбору инструктора!!!!
Если не идет, ищите своего!!! Не затягивайте!!! Тут лучше день потерять (если инсы заняты), потом за 5 минут долететь (если инс тот, кто вам нужен, с которым каждый полет праздник познания).
Пообщайтесь со студентами, кто учится на инструментах. Ищите лучшего. Иначе может все произойти так как у меня.
Моя стеснительно ты в таких вопросах сыграла злую шутку. Я больше учусь на стейджах, хоть и приходиться сдавать их повторно. Я не туп, и не ленив. Но знания в том виде, в котором я их получаю, не оседают в голове. Это не реально трудно. Я заново учусь учиться. Конечно, мое военное прошлое, как и после военное, поставило меня в такие условия! Учиться самостоятельно трудно! Учиться самостоятельно на английском еще труднее, особенно если у вас базовые навыки общения.
Пишу больше для себя, чтобы, так сказать, обозначить проблему.
Да, тут хорошо, океан, который не имеет памяти, погода. Хотя жизнь в Калифорнии в два раза дороже, чем в остальных штатах. За исключением Гаваев)))
Если никуда не спешить, то учиться можно тут. Если вы ограничены в средствах и времени, ищите что-то еще. АСЕ- прекрасный выбор. Школы внутренних штатов могут быть рассмотрены, у вас не будет вокруг ничего интересней учебы.
Может быть для меня это плюс, может стоит подождать с возвращением, потому как перспективы работы как никогда туманны!
Будем следить за событиями. Следующий пост после чека. Раньше нет смысла!
Чистого неба всем!


Versus

Каковахренаятутде...да не, все правильно!

Ну, эпопея продолжается!
Я прошел 1 стейдж! Называется он препчек! Дают тебе инструктора нового и он тебя пытает спрашивает и следит! Очень внимательно! По сути: начинаешь с представления вес&баланс, дальше предполетная подготовка, приборы, документы, самолет. Ходишь и говоришь, что видишь, чего проверяешь. Дальше по чеклистам. Брифинг - значит брифинг, расскажите что делать будем, или как спасаться при отказе. Ну дальше по порядку! Запуск, руление, переговоры, предварительный, очередной чек перед вылетом, брифинг, переговоры, проверка трафика(полетов много), ну и собственно take-off! Right downwind departure. Что значит, вылетаем с правым разворотом на обратный курс и следуем по своим делам в район маневров! Набираем 6500 футов ( а чего делать, гору кругом, а маневры не простые, в них хазарды страшные скрыты, в смысле опасности)! Но это для красного словца, не более))
Все прошло быстро. По пути меня пытали на предмет - что вижу и где на карте. Ориентировавшие на местности. Все ок! Нашелся))
Дальше маневры, всего 4. По русски: медленный полет (на скорости почти срыва), важно держать высоту и курс; срыв без двигателя (типа при посадке); срыв на полном газе (типа при взлете); ну и крутой поворот на 360 (крен 45 градусов)).
Slow flight, power-off stall, power-on stall, steep turn. Во всех случаях важно держать курс или высоту, или все вместе. Наslow flight немного потерял в начале, но потом оставался на ней до конца. На steep turn бултыхнуло в конце, значит, что вернулся в ту же точку, где начал (на толкнулся на свой спутный след, турбуленцию), что является показателем правильности маневра!!!))) ура!

Переживал, тем более утром посадки не заладились.

Читать дальше...Collapse )

Versus

Каковахренаятутделаютысячачервей

На самом деле такие мысли посещали меня в самолете по пути в ЛА. Времени было много, чтобы подумать куда и зачем я еду. Казалось, что в неизвестность. И не просто на отдых, жить. Никого не знаю, язык так себе, другие законы, другие люди! В общем, обратная сторона Земли!
Но оказалось, что знаю!))
Долгое прохождение таможни и погран контроля было обусловлено только огромным притоком желающих попасть в США. Пресловутое американское самомнение строится на основе именно этого факта. Все хотят тут жить.;-)
Дальше было новое ожидание автобуса до жд станции, поездка (на карте казалось ближе), ожидание поезда, поездка (по факту 3 часа). В итоге оказался я в Сан Диего только в 23 часа. А если учесть ранний подъем, то день у меня был на все 42 часа.
Два дня я шарахался по округе, бродил так, что сгорел. Солнце тут беспощадно! В начале нужно быть осторожным как вампир.
Разведка боем, рекогносцировка на местности, допросы информаторов дали свои плоды. Я начал понимать, на чем стоит американское общество.
Самое удивительное, но стоит оно на законе! Как ни крути.
Пока счет совсем не в нашу пользу!

Читать дальше...Collapse )

Versus

Началось

Следуя примеру известных в узком кругу товарищей, я поехал.
Предстоит учиться мне в универ... Летной академии))
До связи!

Versus

Мудрость мудреца!

Некий Ва Цзы Му, что означает «Дерево, Растущее от Фундамента сквозь Черепицу» , удалился от северной столицы Бэй‑Цзинь в сторону Длинной Стены,
затем Небесных Гор и, пройдя десять тысяч ли , прибыл в Западное царство. Там он встретил девятерых друзей, напоил их водкой маотай
и подарил каждому по две китайских палочки куай‑цзы , которых они до той поры не видали и не ведали, что с ними делать. А Ва‑Цзы‑Му не объяснил.

1 друг , восхитившись подарком, поступил в консерваторию и окончил ее дирижером. Затем ровно 108 лун, стесняясь таланта, в театре
музыкальной драмы цюйцзюй он стремительно чертил палочками в воздухе иероглифы «Тянь‑Ань» («Небесное Спокойствие») .
И каждому мановению волшебныхкуай‑цзы жадно внимал оркестр из струнных саньсянь, пипа, янцинь и духовых ди, сона и шэн .
Иногда он и сам вступал в теплую реку музыки с партией на барабане, что соответствует древней китайской традиции, заложенной великим музыкантом Хань Дэфу.

2 друг сплел частую сеть. Растянул ее меж двух куай‑цзы. И пошел неводом ловить золотую рыбку цзинь‑юй . А если попадутся – то и человеков.

3 друг распилил палочки на части. И, глядя поверх очков на старинный чертеж, исполненный тонкой волчьей кистью на рисовой бумаге
патриархом ханьских плотников Лю Баном, жившим в эпоху Кань Си, второго императора династии Цин, – смастерил клетку для цикады.

4 друг, укрепив одну палочку под любезным Небу углом, изготовил Солнечные часы. Из другой палочки он создал часы Лунные.

5 друг облачился в доспехи дахуалянь , встал на перекрестке и палочками начал указывать пешим и верховым, куда, кому и когда идти и ехать.

6 друг продолжил пить маотай , заразился болезнью красных глаз и, забыв даже, что такое Инь и Ян , с силой вонзил себе палочки в оба зрачка.

7 друг посадил куай‑цзы в землю. Когда он поднялся на блаженную и печальную вершину жизни, из одной вырос кипарис, а из другой – ясень.
Они сплелись стволами и стали как одно дерево.
8 друг вспомнил мудрость: «Не все, что сказано у моря, надо повторять у реки». Он пошел к берегу океана.
И после отлива на сыром и солнечном песке обеими палочками одновременно начертал два трехстишия.
Левой рукой он написал:
Убил комара.
А вдруг это ангел
И укус – его поцелуй?
А правой рукой он написал:
Забыл у тебя
Одну вещь.
Свое сердце.
И горько заплакал от счастья.

9 друг перевязал куай‑цзы крест‑накрест и отправился славить пророка Йэсу, положив на сердце заговор, где сказано:
«След мой спаси, мою душу грешную и сохрани мое сердце несчастное. Спаси и сохрани меня своими ризами и ангельскими плечами.
Спаси и отведи, Господи, ото всех болезней и бед. Аминь! Аминь! Аминь!»

Тем временем Ва Цзы Му подстрелил из духового ружья пекинскую утку в парке Бэй‑Хай и возрыдал от жалости к ней.
Умыв слезы, он привычно ощипал и выпотрошил птицу. Обмыл ее. Бамбуковой дудочкой надул через гузку. Вывалял в сахаре.
И подвесил жариться в печь. Дождавшись готовности, Ва Цзы Му разъял плоть и кости. Кости он отдал повару – сварить бульон.
Сам же мелко порезал мясо. Умело выложил на блин. Запорошил мелко порезанным луком. Палочками блин свернул в трубку.
Обмакнул ее в чесночный соус. Вкусил подоспевшего супа из костей. И затем – немного риса на пару и зеленого чая, собранного в горах провинции Шаньси…
Сыто икнув и с чувством цыкнув зубом, Ва Цзы Му мудро изрек:
«Мэй гэ дун син ю цзы ди дэ цзо юн!»
что означает:
«Используйте вещи по их прямому назначению!»
Versus

ОСНОВЫ ПОЛЬСКОГО ЯЗЫКА – бесплатный онлайн курс

Оригинал взят у aboutpolska в ОСНОВЫ ПОЛЬСКОГО ЯЗЫКА – бесплатный онлайн курс
В последнее время многие из вас задавали вопросы о том, с чего начать изучение польского языка. Мы решили помочь и организовать онлайн курс. Начнем с азов, научимся правильно читать, познакомимся с грамматикой.
Новые уроки будут появляться 1 раз в неделю в ЖЖ http://aboutpolska.livejournal.com/ для закрытой группы читателей.
Для того, чтобы стать слушателем онлайн курса, следует:

1. Сделать перепост этой записи у себя в ЖЖ, на странице в Фейсбуке или вКонтакте.
2. Разместить ссылку на перепост в комментариях к этой записи.

ВАЖНО – чтобы иметь доступ к записям, Вы должны добавить журнал http://aboutpolska.livejournal.com/ в друзья, создавать для этого аккаунт в ЖЖ не обязательно, можно использовать данные Вашего профиля вКонтакте или в Фейсбуке.

Начнем 1 августа 2012 года. Zapraszamy! :)


Versus

3."Смотри, не спеши..."

Младенчество беспамятно. Именно в нем испытали мы полноту нерасщепленных чувств. Сохранись память об этом в нашей душе — мы бы выросли страдальцами. Нас бы терзала ностальгия по утраченной остроте ликования и боли, счастья и грусти. По той блаженной поре, когда мы лежали в коляске, и взгляду нашему из-под заботливо приспущенного козырька открывалось небо. Пропархивали в нем какие-то щебечущие существа, скользили блики и тени. Наши веки сами собой смежались, и мы сладко спали, вдыхая прохладный воздух. Просыпаясь, видели самое любимое лицо на свете и, убедившись, что оно здесь, снова погружались в дрему. Первое погружение в мир, первая, самая первая любовь. Как это, наверное, было пронзительно! Но мы не помним.



Read more...Collapse )

Versus

2. Провести через разное

На моей ладони — желудь, ультрамариновый кусочек смальты, заколка для волос. Ну и что? А вот что. Если считать желудь головой, заколку — телом, кусочек смальты — шапкой, то выйдет человечек. Если считать заколку телом кузнечика, смальту — камнем, желудь — пнем...

С тремя предметами, случайно попавшими в поле зрения, можно играть до бесконечности. Они — разнофактурные, они — разной формы, они — разной породы. Сочетая их в композиции, мы увидим: желудь может быть туловищем, ножкой гриба, помпоном на шапке. Кусочек смальты — горой, крышей дома, фруктовым желе. В зависимости от этого наши предметы будут в композиции главными, определяющими или вспомогательными.

Одно превращается в другое. Теряя функциональность, предметы становятся волшебными. Крышка от кефирной бутылки с бусиной на ней — блюдечко с яблочком, покрутишь яблочко — и узнаешь, что делается на другом конце света.

В этой игре ребенку открывается чудо — оказывается, что ни представишь

и, что ни задумаешь, можно сделать. Вылепить, нарисовать, скомбинировать из предметов, склеить, выгнуть из медной проволоки и т. д. Способность ребенка одушевлять своей фантазией неодушевленный мир как бы сама диктует педагогу метод обучения. Его можно назвать «проведение через разное».

«Проведение через разное» расширяет представление ребенка о путях достижения цели, о многообразии способов, средств, которые даются ему в распоряжение исподволь, в игре.

Versus

Глава 1.Первый прыжок антилопы

Начало — дело ответственное. Как начнешь, так и пойдет. Начать нужно правильно: неверная нота, интонация — и... На мое приветствие дети сдержанно промолчали.

— Заказывайте, что вам слепить. — Бодряцкий тон, заигрываю, но куда деваться, разве что сбежать сразу.

А они смотрят во все глаза: не та... Прежде у них был другой педагог.

— Антилопу, — раздался голос.

— Антилопу? Именно антилопу? — переспрашиваю в надежде, что дети пощадят, закажут что-нибудь попроще.

— Антилопу, — подтверждают хором.

Как же она выглядит? Быстро бегает — длинноногая, кажется, с рогами, стройная («стройная, как антилопа»), животное типа «коза».

Повернувшись спиной к детям, спешно леплю антилопу. Пальцы вылепливают рога, выглаживают поджарый живот. Да, а хвост, какой у нее хвост? Глаза ясно какие — грустные, раскосые, большие. Вот, оказывается, как выглядит антилопа. Скачи, антилопа!


Read more...Collapse )

Versus

не мог удержаться! такие книги must have!

Лейтмотив книги, возможно, будет таким: дети и взрослые разнятся между собой, как гусеницы и бабочки. Со временем одно станет другим, гусеница превратится в бабочку, но дотоле — это разные существа.

Убеждение, что дети — маленькие взрослые, привело к тому, что мы стали обучать их по взрослой методе. От простого к сложному, от части к целому. В основе же специфически детского сознания лежит образ, сложный, но цельный.

Так уж устроен ребенок: все он познает в игре, через создание второй реальности — текста, рисунка, скульптуры. Он постоянно изобретает, фантазирует. Каждый ребенок — это отдельный мир, со своими правилами поведения, своим сводом законов. Помочь детям в обретении самих себя в мире и мира в себе — наша основная взрослая задача.

Рисунки, скульптуры, стихи, сказки — это продукты творчества, бесценные для исследователя. Меня же интересует сам процесс творчества. Попытке зафиксировать этот процесс и посвящена книга.